2023湖北公务员面试备考：怎样具备面试逻辑性思维？

　　2023湖北公务员省直机关及各地市资审公告已发布，面试公告及面试名单将于4月底发布，考生可通过湖北省人事考试网(www.hbsrsksy.cn)查询。

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　　湖北公务员面试：

　　1.考场上拿到题目后千万别着急回答，先抓紧时间思考，在心里打一份草稿或者用纸笔把要说的点写下来，自己有一个清晰的大框架，让前后的的思路能连贯清晰保持一致，只要你心里有一个大概思路，答题的时候就不容易卡壳。面试时间非常短暂，我们不可能每句话都想的非常细致，所以有一个整体答题思路就格外重要了。

　　2.简单清楚讲出自己对题目的观点，尤其是面试顺序靠后的考生，考官听了一天，已经非常疲惫了，而且大家的题目一样，说出来的东西也都差不太多，要第一时间让考官听到你答题的重点!明确的说出自己的观点之后，再展开论述。展开论述可以通过多角度答题，从多个切入点阐述会让考官觉得你看待问题很全面，引经据典，通过例证例证相结合论证，让自己的观点更有说服力。

　　3.答题时应先进行分类，按照答题结构顺序答，同时也要注意答案的逻辑层次，学会合理运用过渡句、关联词，顺序引导词，至少也要分个第一、第二、第三，把观点句放在前面，这样能让考官听起来清晰完整，考官的好感度也会提高。

　　4.后期自己练习的时候就应完全按照考试流程走，一方面提前熟悉考试的流程，另一方面是锻炼自己的心理随机应变能力，保持一个良好的面试状态。在闲暇时间可以多了解一些时政热点，面试时融入到自己的答题中，回答会很有亮点。

　　　湖北公务员面试：

　　　(一)参加面试

　　资格复审合格人员参加面试。面试公告发布后，考生放弃面试的，取消其面试资格，不再进行递补，因考生放弃面试导致该职位达不到规定竞争比例的，该职位可正常开考。对只有1名考生参加面试的职位，考生面试成绩达到本场考试(同一考官组、同一面试题本)平均分以上的，方可列为体检、考察对象。

　　(二)综合成绩折算

　　考生综合成绩采用百分制折算。

　　不组织专业科目笔试的，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.55+申论试卷成绩×0.45)×0.5 +面试成绩×0.5。

　　公安机关职位，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.40+申论试卷成绩×0.30+公安专业科目考试×0.3)×0.5+面试成绩×0.5。

　　其他组织专业科目考试的职位，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.55+申论试卷成绩×0.45)×0.4+专业科目考试×0.2+面试成绩×0.4。

　　面向村(社区)干部考试录用乡镇(街道)公务员职位，综合成绩=综合知识测试×0.5 +面试成绩×0.5。

　【热点链接】

　　1.近日，浙江一学生“刮腻子”刮成世界冠军的新闻，引发众多网友关注。来自浙江建设技师学院的马宏达，经过4天激烈角逐，摘得2022年世界技能大赛特别赛“抹灰与隔墙系统项目”比赛桂冠，实现了该项目中国金牌零的突破。

　　马宏达不是获得奖牌的唯一中国选手。从精细木工到家具制作，从数控车、数控铣到云计算，从移动应用开发到时装技术，截至目前，中国代表团在2022年世界技能大赛特别赛已完赛的20多个项目上，获得至少15枚金牌、3枚银牌、3枚铜牌和5个优胜奖。奖牌由汗水浇铸，高光由勤勉汇成，中国选手佳绩频传，向世界展现了中国技能人才的高超技艺，也让更多人看到了他们身上所体现的执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。

　　2.截至2021年底，我国技能劳动者总量超过2亿人，占7.5亿就业人员的26%;高技能人才超过6000万人，占技能劳动者的30%。在这个过程中，我国职业教育的高质量发展，起到了重要的推动作用。可见，加快构建现代职业教育体系，让专业设置与产业需求同频共振、职业培训与职业学校教育并重，可以帮助更多学生找到兴趣所在，进一步激发技能人才学习热情和创造激情。

　　【政策理论】

　　1.背景

　　党的二十大报告提出，“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。新时代的职业教育，关系就业保障，关乎产业升级，承载着培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的使命。夯实基础、补齐短板、凝聚合力，造就大批知识型、技术型、创新型的中国工匠，就能为全面建设社会主义现代化国家提供更有力的人才支撑。

　　2.问题

　　(1)社会认可度有待提升。现实中仍有不少家长对孩子进入职业教育存在顾虑。调查显示，54.7%的受访家长担心校风不好，影响孩子;51.8%的受访家长直言社会观念上有偏见，说出去没面子;50.7%的受访家长担心教学质量不高，学不到东西;34.4%的受访家长担心毕业后找不到体面的工作。说到底，这还是受“学而优则仕”等传统观念的影响，认为“只有成绩差的人才去读职业学校”。职业院校学生不愿意从事蓝领工作，从另一个侧面告诉我们，职业院校教育的不成功，从正确的职业教育观到职业教育规划，从教育内容到实践技能，都没有让职业院校学生感到做“蓝领”的自豪感、自信感、价值感，这样，必然泯灭他们的职业理想，对“蓝领”工作岗位失去兴趣。

　　(2)产教结合不紧密。比如，职育体系尚未形成，中职教育质量、有效供给能力还不能较好适应经济社会高质量发展的客观要求和产业转型升级对技术技能人才的迫切需求。

　　(3)职业技术人才存在待遇短板。职业院校学生不愿意从事蓝领工作，原因很简单，工作环境差，待遇低，晋升渠道狭窄。这说明，我们在经济发展的同时，忽略了“蓝领”工作文化的研究，让“蓝领”成为劳动者的一片荒芜之地。“53.4%的受访家长担心毕业后收入待遇较差”的情况也是存在的。正如有调查显示，企业一方面认为中职毕业生的能力素质不比其他来源的员工差，但另一方面给予中职毕业生的实际工资却低于全国平均水平。

　　(4)就业环节存在政策性障碍。比如，明确职教毕业生在落户、就业、职称评审、职级晋升等方面，与普通高等教育毕业生享受的地位存在偏差;在部分基层公务员招考、大学生村官选聘、国有企业招聘中职教毕业生受冷落，社会层面仍存在“职教偏见”。

　　3.对策

　　(1)加强顶层设计，做好制度保障。可喜的是我们国家高度重视职业教育的发展，例如，今年5月施行的新职业教育法，为职业教育高质量发展奠定了制度基础。人社部出台新的技能人才职业技能等级制度，将原有的“五级”技能等级延伸为“八级”，为技能人才职业发展畅通了道路。今年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》则提出到“十四五”时期末，技能人才占就业人员的比例达到30%以上，高技能人才占技能人才的比例达到1/3。

　　(2)完善产教融合机制，构建中国式职业培养模式。例如继续深化产教融合、校企合作，要开展订单式培养、定制化培训，要创新校企两制，鼓励校中设厂、厂中设校。从而极大提高技能人才本身又有理论又有实践，打通培养和就业的双重机制。在具体培养过程中，学生可以在大专业进，小专业出，在实施的机制上，实行专业可选、课程可选、进度可选、增量学习的个性化培养机制，让学生有更多的自主权，从而激发学生的职业学历兴趣。

　　(3)做好社会宣传引导，纠偏落后观念。例如可以借助新媒体作为宣传载体，加大宣传力度，大力宣传优秀职业人才典范、国际国内技能比拼活动、国际国内职业人才就业形势与前景等，让更多的人认识到学好职业技能的重要性。

　　(4)充分尊重职业技术人才，给予物质与精神双激励。例如不断完善劳动者权益保护法、优化薪资待遇、社会保障机制。在落户、就业、职称评审、职级晋升等方面，与普通高等教育毕业生享受同等地位。

　　【知识运用】

　　1.近日，浙江一学生“刮腻子”刮成世界冠军的新闻，引发众多网友关注。对此，请问你怎么看?

　　【评分要点】

　　(1)能够正确认识刮腻子得世界冠军的背景。如党的二十大报告提出，“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。

　　(2)可以认识到发展职业技能人才培养的意义。如帮助更多学生找到兴趣所在，进一步激发技能人才学习热情和创造激情;为全面建设社会主义现代化国家提供更有力的人才支撑。

　　(3)能够认识到职业技能人才培养中的问题。如社会认可度有待提升，产教结合不紧密，存在待遇短板，就业环节存在政策性障碍。

　　(4)能够提出合理的对策。如加强顶层设计，做好制度保障;完善产教融合机制，构建中国式职业培养模式;做好社会宣传引导，纠偏落后观念;充分尊重职业技术人才，给与物质与精神双激励。